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芻議英語專業本科生畢業論文寫作思辨缺席問題

摘 要:本文研究英語專業本科畢業論文中思辨缺席的問題,并從傳統外語教育中尋找原因,提出相應的教學對策,分析提高英語專業學生畢業論文寫作思辨能力的教學途徑.

關鍵詞:英語專業;畢業論文;思辨缺席

一、引言

英語專業本科畢業論文作为判斷學生是否能夠畢業的條件,旨在全面衡量學生的綜合語言應用能力以及分析、研究和解決問題的能力.[1]因此, 英專本科畢業論文的評判標準包括語言表達能力的高低和是否具備獨立的見解、創新的意識.通過撰寫畢業論文,學生不僅展示自己的語言表達能力、專業知識水平,更重要的是了解學術研究方法,培養初步的學術研究能力,對未來的工作和學習是有重要價值和意義的.因此,在教育部的本科教學評估中,畢業論文是重要的考察指標,一定程度上反映了該專業本科教學的質量.

從畢業論文的寫作中我們不僅可以清楚學生的語言表達能力,更能把握學生的分析能力、論述能力和解決問題的思維能力,綜合概括之即思辨能力.近年来,英語專業學生思辨缺席的問題已成为英語教育專家們關注的焦點問題之一.對外語專業學生思辨能力的批評之聲在高等教育界此起彼伏.本文管窺英語專業畢業論文中思辨缺席的問題,并從一直以來的傳統的外語教育模式上尋找原因,提出相應的教學對策,分析提高英語專業學生畢業論文寫作思辨能力的教學途徑.

二、英語專業本科生畢業論文思辨缺席現象

畢業論文的質量問題暴露了英語專業學生的思辨缺席現象嚴重,有研究者指出英語專業學生畢業論文的主要問題包括態度不夠端正、學術研究能力較低、語言表達能力欠佳.我國的英語專業本科生階段缺乏學術研究氛圍、缺乏足夠的學術指導、缺乏足夠的論文寫作訓練.[2]就畢業論文的思辨缺席問題而言,主要存在以下問題:(一)部分學生論文的論點毫無新意,論文只是在重復他人的結論,并且選題陳舊;(二)論文泛泛而談,沒有運用、分析、評價和創造等思維的創新;(三)有的論文題目大而空,完全是缺乏思辨的介紹性文章;(四)論文本身只是簡單的拼湊和堆砌材料,少有論述和辨析,沒有運用分析、綜合和判斷,因此結構松散、論證乏力;(五)在遇到需要探究、分析以及闡述某些現象的根本原因時,不能找出事件背后的本質和主要矛盾,往往思維混亂,只是淺顯的指出表面能看到的東西.

三、英語專業本科生畢業論文思辨缺席成因

這樣的結果將會是培養出在未來沒有創新能力也不可能有創造性成果的英語專業學生和教師,這一定程度上說明了現在英語專業教師抱怨論文難寫以及缺乏論辯能力的原因.畢業論文的思辨缺席問題充分的暴露出英語專業教學的薄弱環節及存在的各種問題.長期以來,英語專業教學以追求專四和專八通過率為導向,重視全面培養語言技能,在教學過程中學生重視語言的模仿和記憶,忽視分析和思辨訓練,教師也忽略了對學生邏輯思維和分析判斷能力的培養和訓練.由此,學生缺乏發現問題、提出問題和解決問題的能力.

雖然高校多開設了學術英語寫作指導課程,但該課程無論是課時還是教師指導的學術訓練都嚴重不足,課程教學效果甚微.在英語專業整個課程體系中,學術英語寫作和專業寫作課程的設置,其教學資源的投入與畢業論文的權重形成極大反差,學生在實際的撰寫階段仍對論文寫作認知和實踐知識一片空白,加之畢業論文指導教師指導的不理想,學生在大四階段求職升學等事情的諸多干擾造成論文難寫、不會寫現象普遍.

四、針對畢業論文思辨缺席問題的對策

針對以上問題,為达到“以寫促思”、“以思促研”的多種能力建構的培養目標,有必要對英語專業大二到大四的學生進行學術論文寫作訓練,包括以下三個部分:

第一,在整個英語專業課程學習中因勢利導的對學生進行學術熏陶,喚醒學生的學術意識,樹立堅定的學術信念.教師還應鼓勵學生多渠道的拓展學術視野,養成良好的閱讀習慣,學會多視角的觀察事情并具備發現問題的能力,為大四的畢業論文寫作获得寫作靈感而做好前期的准备.

第二,教師應不斷提高自身的學術研究能力,教師間廣泛交流學習掌握前言學術動態,在教學中向學生傳授學科基本研究方法、論文寫作知識、學術研究特點、寫作一般步驟,論文基本篇章結構,并結合具体范例講解寫作策略和技巧.根據學生現有的和臨界的能力對論文主題選擇、寫作質量、論文長度等提出循序漸進的要求.學生每學期完成1-2篇論文,并在論文完成后以書面形式對寫作過程和研究結果進行反思.

第三,教師應就論文寫作與學生保持密切的交流和聯系,并對寫作過程進行細致管理.在論文寫作前,教師首先介紹有關的研究理論和發展動向,幫助學生選題,指導學生從網絡和圖書中獲取信息并有效的提取和分析資料.然后安排學生異質分組交流討論,就主題的研究提綱、框架等展開集體的思辨.

总之,為了切實改變当前英語專業本科畢業論文的現狀,提高畢業論文的質量,教師應認真反思課程教學,強化畢業論文的過程管理,在培養學生語言技能的同時培養其思辨能力和科研能力.

[參考文獻]

[1] 李正栓.英語專業本科畢業論文設計與寫作指導 [M].北京: 北京大學出版社,2006.

[2]朱文娟. 英語專業本科生畢業論文的問題及創新對策[J]. 寧夏社會科學,2013(5): 149-153.

(作者單位:湖南工學院,湖南 衡陽 421002)

思辨論文范文結:

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