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課程教學論文 關于課程教學論文范文參考資料

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技工院校專業復合中電工電子技術課程教學現狀應對措施

近年来,為適應一人多崗、一專多能的用人需求,技工院校開始推廣專業復合.電工電子技術一直是機電專業的專業基礎課,實行專業復合后也成为數控維修、焊接加工、高級鉗工等專業進行專業復合課程改革的電學基礎課程之一.電工電子技術這門課程的特點是理論性強、知識面廣、學習內容多、實踐性強等,對學生的認知能力、學習的主動性有較高要求.但目前學生普遍存在學習基礎薄弱、學習興趣動力不足、主動性差等問題.針對以上問題,筆者認為創新教學方法,優化教學資源,从而提高教學效果是切實可行的.具体措施如下.

一、充分創設各種情境,幫助學生融入課堂,加深學生對知識的理解

在電工電子技術課程的授課過程中,可以結合教學內容,合理設計教學情境.比如在實驗課中可以通過角色扮演模擬企業工段生產,要求學生分組扮演工段長、安全員、質檢員,體會企業的工作環境.采用情境教學法,就是寓教學內容于具体形象的情境之中,讓學生能夠了解知識應用的場合,幫助學生探究問題,总结知識點,同時也能潛移默化地提高學生的職業素養.

二、充分利用實驗室資源,實施工學一體化的教學課程模式

電工電子技術是一門實踐性很強的課程,將電工電子技術的理論知識以工作任務為載體、以實驗的形式展現,可以充分發揮技工院校學生動手能力強的優勢,提高學生參與課堂的积极性.如汽車照明電路實驗融合了電路的组成、電路的功能、電阻的串并聯等電路基本概念和基本定律;二極管、三極管的測量實驗能夠幫助學生理解二極管的單相導電性和三極管三極的判定.在實驗室中,學生通過討論分析電路原理、動手連接電路、觀察電路工作過程,能夠很快掌握其基本概念和工作原理.

三、充分利用自制學習頁,引導學生掌握良好的學習方法和習慣

根據工學一體化教學模式的教學理念,教師在備課過程中,編寫學生學習頁作为教學資源,指導學生完成學習任務.學習頁的內容包括學習任務名稱、學習目標、重點及難點、課前准备(含引導性學習問題和自學教材檢查)、隨堂任務、課堂檢測、課后作業、學習反思及总结等環節.學習頁的制作要和教學設計方案的環節一一對應,并最終代替練習冊.使用學生學習頁,可以讓學生在課前做好上課准备,課中根據教師的講解和指導完成隨堂任務,課后除完成課后作業鞏固練習,還要進行总结反思.通過上述流程可以引導學生養成良好的學習習慣和學習方法,提高學習效果.

四、充分利用課堂評價,激勵學生主動學習

教學評價是教學過程的重要環節,全面、客觀、科學、準確的評價體系對于實現學習目標至關重要.在電工電子技術的授課過程中,通過組織學生進行組內討論、組間PK等活動調動學生主動參與課堂,从而獲取知識,完成學習任務;通過課前預習和檢測、課堂表現、作業與反思、測驗成績等環節對學生進行全方位的評價,匯總后作为學生平時成績評定的依據;通過組內自評、組間互評、教師評價等評價環節,量化學生的學習過程.在做好量化評價的同時還要及时進行口頭評價,用語言激勵學生,提升學生自信心和积极性.

五、充分利用微課視頻進行教學,實現教育線上線下相結合

隨著計算機技術和網絡技術的發展,翻轉課堂、微課、慕課等網絡視頻教學越來越流行,對于90后的學生吸引力也越來越大.在教學過程中,筆者將基爾霍夫定律、三相交流電、二極管的單相導電性、三極管的放大作用、邏輯門電路等重、難點知識,以微課的形式發布在校園精品課程平臺以及班級微信平臺,方便學生利用業余時間反復觀看、自己揣摩,汲取關鍵知識點或關鍵技能.微課視頻教學充分利用網絡資源,形式新穎,可以作为學生的預習或復習資料,提高學生的自主學習能力.

隨著技工院校辦學模式、生源結構和生源素質發生的大變化,針對專業復合課程的教學,一線教師的教學理念和教學方法也要與時俱進、因材施教.在教學過程中,教師需從提高學生的學習興趣入手,多在教學設計上下工夫,从而提高學生的以學習能力、方法能力、社會能力為主要內容的綜合職業能力.

課程教學論文范文結:

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