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財會專業本科畢業論文教學改革

摘 要:文章以石河子大學經管學院財會專業本科畢業論文教學為例,對財會專業本科畢業論文教學環節的主要問題和原因進行了分析,并就畢業論文教學環節如何進行改革提出了建議,期望對進一步提升財會專業本科畢業生的培養質量有所裨益.

關鍵詞:會計學專業 財務管理專業 畢業論文 高校 教學摘 要:文章以石河子大學經管學院財會專業本科畢業論文教學為例,對財會專業本科畢業論文教學環節的主要問題和原因進行了分析,并就畢業論文教學環節如何進行改革提出了建議,期望對進一步提升財會專業本科畢業生的培養質量有所裨益.

關鍵詞:會計學專業 財務管理專業 畢業論文 高校 教學

一、引言

撰寫畢業論文對于目前高校財會專業(財會專業在本文中是指會計學專業、財務管理專業)本科學生來說是一門必修課程,十分重要.近年来,有關畢業論文寫作究竟該保留還是取消的討論不斷升級,但是目前高校財會審專業主要采取的仍是通過在本科人才培養方案中開設畢業論文教學環節來培養學生,要求學生通過寫作畢業論文并進行答辯來獲取畢業所需學分.石河子大學經濟和管理學院(以下簡稱“經管學院”)的財會專業即是將畢業論文寫作作为本科畢業生畢業前的必修課程來開設的,并且近幾年來日益規范畢業論文教學環節,對學生、教師不斷提出更高的要求來提升該環節的教學質量,以培養更優質的本科人才.盡管如此,在本科畢業論文的教學環節仍然存在一些值得關注和有待改進之處,比如畢業論文教學環節的時間安排起始相對較晚;學生選題困難,甚至難免為了寫作而寫作;由于學生在大學期間缺乏寫作訓練,因此畢業生在寫作時以及指導教師在指導時均感到難度較大,有時甚至疲憊不堪;開題后學生的畢業實習往往沒能為畢業論文寫作提供相關論據;互聯網信息手段雖為寫作查閱資料提供了很大便利,但同時也使得弄虛作假的成本變得很低.上述情形會影響到財會專業本科畢業論文教學環節的教學質量,需要予以充分關注并采取措施進行改進和提升.

二、課程地位及作用——畢業論文教學環節對于高校財會專業本科人才培養的作用

畢業論文教學環節是目前大多數高校財會專業本科人才培養方案中必備的一環,課程性質多設為必修課.該教學環節的設置無外乎出于以下幾個方面的考虑:第一,檢驗、鞏固甚至升華學生本科四年期間所學的專業知識和積累的專業素養.第二,啟發學生的研究興趣,鍛煉學生敏銳的觀察力,培養學生獨立發現、分析和解決問題的綜合能力,激發學生的創造力.第三,作为畢業實習的一個階段性的成果总结.第四,訓練學生學習撰寫以畢業論文為載體的經濟應用文,使其具備獨立完成一篇具有一定理論內涵和實踐內容,且論點鮮明、論據豐富、論證符合邏輯,理論結合實際的論文的能力,以符合社會對財會專業人才的需要.從以上幾個方面來看,畢業論文教學環節對于培養一名財會專業本科生的作用是非常重要的.

三、教學環節和流程——財會專業本科畢業論文教學環節現狀

以經管學院2012級本科生畢業論文的指導為例,本科畢業論文的教學環節主要分為四個階段:一是指導學生選題并填寫開題文件(任務書、文獻綜述、開題報告);二是指導學生寫作調查報告;三是指導學生撰寫畢業論文;四是以系為單位組織進行本科畢業論文答辯.具体的時間安排見下頁表1.

四、存在的問題和原因——財會專業本科畢業論文教學環節的主要問題和原因分析

如下頁圖所示,總體來說財會專業學生在畢業論文的寫作中遇到的主要問題包括:一是論點方面的問題,二是論據方面的問題,三是論證方面的問題.論點方面的問題即立論方面的問題,包括論文的選題、論文框架的搭建方面存在的問題;論據方面的問題主要是指學生在畢業實習中沒能很好地搜集畢業論文所需的論據資料;論證方面的問題主要是指學生在邏輯論證方面不夠清晰.

具体來說,財會專業學生在畢業論文寫作方面存在的問題主要有:

(一)畢業論文選題依據欠充分.畢業論文開題時間過晚,選題缺乏依據,導致開題質量不高.原因有二:第一,開題時間安排欠合理.如表2所示,學生進行選題安排在本科教學的第七學期,時間約為2個月(10月16日至12月16日).在此期間,學生需在確定選題的基礎上完成任務書、開題報告和文獻綜述,選題的時間相對而言比較緊張,普遍存在學生選題困難、對所選題目研究領域沒有經過實踐調查、開題報告等三個文件的寫作倉促完成等問題.第二,論文選題缺乏實踐和思考.學生在倉促選定題目完成開題報告后,離開學校進行畢業實習.實習之后返校時須提交一篇調查報告.問題是,學生在實習單位調查的內容和畢業論文的選題往往并不相符,或者說,在畢業實習中沒能搜集到和畢業論文選題緊密相關的、對即將展開的寫作有幫助的數據資料,導致學生在開始進入畢業論文初稿寫作時“犯難”,難以开展下一步的寫作.導致該情形出現的主要原因是選題依據欠充分,使后續寫作難以“從一而終”,从而出現中途換題等現象.以筆者2016年指導的本科生畢業論文為例,5名學生在完成畢業論文選題之后即“奔赴”實習單位進行為期2—3個月的畢業實習,實習后返校時有4名學生都提出需要修改甚至更換論文題目,后來在教師和學生的充分溝通討論之下,對原先的論文題目進行了適當修改之后,學生才開始進行論文的寫作.

(二)畢業實習和論文寫作聯系欠緊密.學生實踐時缺乏目標,論文寫作時缺乏論據.

(三)寫作能力缺乏訓練.寫作能力不足導致了畢業生撰寫自開題報告至畢業論文終稿等一系列和畢業論文相關的文件的困難.畢業論文開題需要撰寫3個文件:任務書、開題報告、文獻綜述;畢業實習結束后需要撰寫1個文件:調查報告;畢業實習結束返校后需撰寫畢業論文.

(四)論文寫作的學術規范性不足.一是學生對于如何引用參考文獻沒有養成規范的寫作習慣,因此常出現自己撰寫的內容和他人撰寫的內容“混成一片”,違背學術規范的情形時有發生.二是學生對論文寫作格式規范不甚了解,導致格式方面易犯一些低級別的錯誤.三是學生對論文的撰寫在嚴謹性方面不足,影響了論文的質量和說服力.

本科論文范文結:

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2、本科畢業論文選題

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5、漢語言文學本科畢業論文

6、本科論文題目

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