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本科論文 關于本科論文范文參考資料

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本科畢業論文中文摘要質量調查

摘 要:摘 要是本科生學位論文的重要組成部分,直接反映論文質量和該研究的價值.本文對南京曉莊學院多篇本科學位論文的摘 要進行質量調查,根據摘 要的寫作規范和原則,結合案例,分析本科論文摘 要中廣泛存在的問題,并嘗試從學院、指導教師及學生自身角度提出相應的解決方案.

關鍵詞:本科學位論文;摘 要;質量調查

一、引言

摘 要是本科生學位論文的重要組成部分,是論文的高度濃縮,其主要功能是向讀者介紹文章的主要內容,以補充題名的不足,并為檢索數據庫的建設和維護提供方便,同時也擴大論文的流通范圍和學術影響.論文摘 要是否清晰、完整、規范,不僅反映了學生的科研水平,也直接體現學術論文的質量.

筆者在日前進行的一項學術論文英文摘 要審校項目中,發現相當一部分本科生的中文摘 要質量堪憂,嚴重影響其英文摘 要的內容和邏輯(絕大多数本科生的英文摘 要由中文摘 要翻譯而來).針對這一情況,筆者對南京曉莊學院多篇本科學位論文的中文摘 要進行質量調查,從摘 要的寫作規范和行文特點人手,分析其存在的問題,并嘗試提出相應的解決方法,以期為后期學位論文的英文摘 要審校和翻譯工作提供解決方案.

二、摘 要的寫作規范及原則

我國國家標準GB7713-1987《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》中明確指出,摘 要應“提供文獻內容的梗概,簡明確切地論述論文的重要內容,不加評論和補充解釋.它是一篇完整的短文,具有獨立性和自明性.”

根據國家標準的要求,結合社會和自然科學論文的特點,學術論文摘 要的內容被規范為下列幾項:論題,即指研究的對象、目的和任務;觀點,即指論文中的新發現,獨到的見解;方法,指研究所運用的理論、思路、途徑、采用的手段;結論,即指對研究結果分析研究的基礎上得出的結論性判斷、評價、預測、建議、肯定与否定的假設等;以及其他,即附屬于論文的研究、考察的主題內容,其見解和價值又超出論文主題范圍之外的有情報意義的信息.簡言之,人文學科的學術論文,其摘 要應該包含選題的理由或問題的背景,論文探討的主要問題應該包括:作者的觀點(即論點),論據及結論.而自然科學學術論文摘 要一般應包括研究目的、方法、結果和結論四要素.

受篇幅所限(視摘 要的類型而定,通常在50~300字),摘 要應該簡潔明了,以最精煉的文字概述全文的主要觀點和內容.為使有限的篇幅容納最全面的信息,摘 要應該開門見山,突出重點,特別不能出現與原文主要觀點和內容關系不大的細節表述,避免冗長的語句及表述不清的言辭.

此外,作為一種嚴肅而規范的書面文體,摘 要應當客觀真實,以中立的態度陳述事實、現象或結果,不該使用一些帶有主觀色彩的詞句,特別是自我評價甚至是自我吹噓.例如,在學術論文的摘 要中不應出現以下表達:“本研究對大量例證進行了深入分析,堪稱該領域之首創.”在用詞造句等表現上,摘 要中應避免出現主觀性過強的詞語和句子,如“我們”“我”“筆者”等.

摘 要應該完整,即前文所說的“自明性”.摘 要是了解研究成果的有效途徑,是文獻檢索的重要工具.讀者可以根據摘 要,判斷該研究的信息含量,決定是否有必要閱讀全文.摘 要是一篇獨立的短文,可離開原文獨立發表.

三、本科生論文摘 要中存在的主要問題

在審校項目的過程中,筆者發現很多學生對畢業論文摘 要的作用、目的、功能及寫作要求一知半解,致使其中文摘 要本身存在很多質量問題,如:內容上行文啰嗦,有效信息缺失;研究背景贅述,詞匯及表達上用詞過于專業,術語過多,造成讀者理解困難.部分論文摘 要表述文學化,不符合學術論文嚴謹客觀的要求.诸如此類的問題,必然導致其英文摘 要冗余信息多,重要內容欠缺,客觀性不強.

(一)冗余信息過多,而必要信息不足甚至缺失

在筆者調查的100篇樣本中,大量摘 要存在冗余信息過多的問題,主要體現在研究背景贅述、常識性問題贅述、細節描寫過多等問題.

【例1】淺談老子的生態智慧對中國生態文明建設的啟示

【摘 要】隨著人們生活質量的提高,對教學的要求也越來越高,從而各種教學模式應運而生.“助學課堂”這種教學模式就是在新環境下,人們為了追求教學質量而發展起來的.“助學課堂”是尊重學生主體地位,運用各種有效的手段幫助學生更好地完成學習任務,促進學生主體主動發展的一種“優效”課堂教學模式.而作為實習教師對于“助學課堂”的理解和靈活運用更加能夠吸引學生的注意力,使上課質量更高.

【例2】泰興市某所小學教師職業倦怠的調查研究

【摘 要】“教師職業倦怠”是指教師在不能適應工作壓力時的一種消極反應,是教師在長期職業壓力下產生的態度,情感和行為的衰竭狀態.以馬勒詩在1996年開發的職業倦怠三維度(情緒衰竭、職業效能和去個性化)測量表為理論基礎和依據,本次調查研究分為兩項,其一,運用馬勒詩《教師職業倦怠調查表》探究教師職業倦怠的現狀,并對此現狀做出分析.其二,結合教師職業倦怠現狀對個別教師進行訪談,訪談產生這些倦怠的因素有哪些?結果表明:第一,小學教師職業倦怠具体表現在情緒衰竭、成就感降低和去個性化三個方面;第二,年齡、性別、教齡、任教學科、學校環境、職位不同,教師的職業倦怠程度也有所不同.

【例3】淺談《佐賀的超級阿嬤》中外婆的形象對教育的啟示

【摘 要】《佐賀的超級阿嬤》中的外婆性格開朗樂觀、寬容大度,即使貧窮,也從不患得患失.不管遇到什么事,外婆臉上总是掛著笑容.外婆的心胸寬廣,具有良好的修養,懂得如何快樂、融洽地與人相處.外婆的教育理念也很獨特新穎,不溺愛孩子,舍得讓孩子吃苦;生活貧窮沒有關系,樂觀面對一切;一個人的出身沒法選擇,但是可以選擇自己想要的生活,自己對自己負責.本文從外婆的教育理念、生活態度和處世哲學幾個方面入手,分析外婆的形象特征,并挖掘其在對待孩子的教養方面對接受者可能產生的影響.本文是以兒童文學作品《佐賀的超級阿嬤》中的外婆為例,對外婆的人物形象進行解析,選取幾個典型的方面,以開闊的視角,即外婆的教育理念、處世哲學、生活態度,借助于社會學和心理學的相關資料,探求兒童文學文本中所蘊含的豐富的教育和生活哲學.

本科論文范文結:

關于本科方面的論文題目、論文提綱、本科論文開題報告、文獻綜述、參考文獻的相關大學碩士和本科畢業論文。

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2、本科畢業論文選題

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