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理念論文 關于理念論文范文參考資料

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基于雙創理念,培養電子技術人才

伴隨互聯網時代的到來,電子技術已成为近些年來高速發展的一門學科,它不僅為人們的生活帶來了很多便利,也促進著智能社會的發展進程.而案例教學的運用對電子技術教學有著重要的幫助,它可以幫助學生將書本知識與生活實踐進行有效融合,進而加快“雙創”人才培養的進程.

培養“雙創”人才的重要意義

與傳統的電子技術教學相比較,案例教學更側重于對實際案例的分析和研究,進而向學生傳授電子技術的相關知識,這可以使學生更好地掌握電子技術相關知識,也可提高學生的實踐能力.

傳統教學法注重教授電子技術理論知識,忽視動手能力的培養,而且學生在學習之中處于被動地位,不利于學生創新能力及創業意識的培養,而案例教學法是以實際案例分析為主要教學手段,引導學生對實際案例進行分析,不僅可以更好地掌握理論知識,同時還能促進學生的“雙創”能力培養,這對學生的電子技術學習及其他學科知識的學習都可起到积极的作用.

目前,很多高校也都加強對學生“雙創”能力培養的探究,但是大都偏重將創新理念或創新知識傳授給學生,忽視了對學生“雙創”實踐能力的培養,這就會導致學生理論知識比較豐富,但缺乏有效的執行能力.所以,當代的高校教育者應該改變傳統的教學觀念,加強對學生專業能力的演練,多借鑒國內外各高校的教學經驗,积极對自身的案例教學方法進行革新,加快對“雙創”型人才的培養,盡力滿足社會對“雙創”型人才的迫切需求.

如何培養“雙創”型電子技術人才

●加強經典課程案例教學

在大部分工科專業的學習過程中,電子技術占有重要的地位,要想學好其他工科專業知識,必须以扎實的電子技術技能為基礎,它不僅可以幫助學生更好地开展與電子技術有關的活動,例如電子應用能力比賽、電子產品創新大賽等等,還對學生的未來工作产生积极的幫助.

在教學過程中引入案例教學法,首先,要為學生確立明確的學習方向,這樣才能使學生擁有更好的积极性和目的性去參與學習.其次,在選擇案例時要盡量選取比較經典的案例作为教學參考,這樣才能將理論知識與實際應用能力進行有效融合,進而使抽象的電子技術知識轉化為形象、生動、易懂的應用型知識,而且更便于掌握.最后,要對經典案例進行整合,去其糟粕、取其精華,使案例教學變得簡單易懂,从而有效提高電子技術的教學效率.

例如,在電子技術教學過程中,引用UPS電源制作與設計的經典案例進行教學時,首先,要為學生樹立學習、思考、動手、創新的學習目標,充分調動學生的积极性.其次,要盡量選擇相對經典的UPS制作和設計相關案例,保證理論知識與實際案例能進行有效融合.最后,要對案例進行精簡,去除比較冗繁的部分,保留有效的分析方法及制作方法,使其盡量占用較少的時間,达到最佳的教學效果.

●依靠優質教學資源

在實際電子技術教學過程中,授課者可以依靠教材中給出的案例,或者整合國內外教學資源進行教學,以課內外有效的案例教學為依托,對自身的教學體系進行科學構建,進而提高電子技術教學質量,實現“雙創”人才的培養.

無論選擇哪種方式,其目的都是想為學生及授課者提供更優質的教學內容或方法,都是為了加快教學方法的转变和創新.所以,授課者要积极地研究課內外以及國內外的各種優質教學案例及資源,努力完善自身的教學體系,為學生的電子技術學習提供優質的教學保障.授課者也要积极地引導學生參與到教學案例的選擇和篩選過程中,只有學生認可的、感興趣的案例才能引起學生更多的關注,才能為“雙創”型人才培養提供有效的保障.

此外,還要重點培養學生的自主學習能力,因為課堂教學時間毕竟有限,學生需要利用課外時間對其他教學案例進行自主鉆研,通過自主鉆研來學習、思考、分析、研究各種經典的案例,進而實現對自身“雙創”能力的培養.

●創建專業創新團隊

在教學過程中,還應該积极組建具有專業能力的創新創業團隊,努力培養學生之間的合作意識及合作能力,通過彼此之間的交流和溝通促進彼此成長,進而促進理論知識、實踐能力、應用技能及創新創業精神的全面融合.

在組建專業創新團隊過程中,授課者要根據學生彼此之間的不同能力及特點進行合理組建,并通過對創新團隊的實時觀察適當地優化團隊結構,爭取使學生在畢業時就擁有“雙創”能力和意識,就能滿足社會需求,這樣才能為電子事業的發展提供充足的動力.在電子技術“雙創”人才培養過程中,授課者要积极地引導和鼓勵學生多參與一些創新創業活動、相關知識競賽、電子技術科研項目、電子發明等等,這樣不僅可以培養學生的實踐興趣,還能加強對理論知識的應用,也能增加學生的實踐應用經驗,為其日后工作及生活提供有效的支持.

創新案例教學的實施方法

在對案例教學方法進行實際運用過程中,授課者要充分考虑電子技術的基礎性、理論性及實踐性等特征,根据实際的教學要求、教材內容及學生特點對典型教學案例進行合理規劃和運用,加強與專業知識的融合,創新教學實施方法,通過對案例的分析幫助學生掌握專業知識,拓展學習空間,培養其創新創業能力.

應改變甚至顛覆傳統的教學理念,運用全新的、有效的教學理念努力為學生搭建自主學習環境.電子技術課程教學可以分為理論知識教學和實踐動手教學,這兩種教學課程相輔相成.合理運用案例教學法,是提高學生電子技術創新能力的重要手段,也是培養“雙創”人才的基本途徑.

授課者應該重視案例教學的合理應用,努力研究案例教學的內涵及方法,积极培養學生的“雙創”能力,使學生在掌握專業理論知識的同時擁有較強的實踐動手能力,爭取為我國的電子技術事業輸送更多的“雙創”人才.

責編/寇斌

理念論文范文結:

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